Eixo 3:Atividade 3.4 – MAPA CONCEITUAL

Visite o site indicado abaixo para obter noções básicas sobre CMAP TOOLS. (Se desejar, utilize a ferramenta para apresentar o seu mapa conceitual.)

http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/tutindicecmap.htm 

Apresente uma definição para MAPA CONCEITUAL ,destacando as vantagens de sua utilização em sala de aula.

Assista também ao vídeo que apresenta o programa Cmap Tools:

Eixo 3:Atividade 3.3 – ESTUDO DE TEXTOS

Com base nos textos citados, crie um mapa conceitual simples para o seu PITEC e publique em seu blog (opcional)  e apresente-o no encontro presencial.

1-       Entrevista com GILDA HELENA CAMPOS

http://www.ead.sp.senac.br/newsletter/julho05/entrevista/entrevista.htm

2-         Mapas Conceituais: uma breve revisão  -LIA CAVELLUCCI

      http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_3/MEC_eixo3-texto-MapasConceituais-UmaBreveRevisao.pdf        

3-       Mapas conceituais e uma proposta de categorias construtivistas para seu uso na avaliação da aprendizagem – ITALO DUTRA   http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod84666/conteudo/unidade_3/Eixo3%20-%20Texto2.pdf        

Eixo 3:Atividade 3.2 – TECNOLOGIA E CURRÍCULO

Após a apresentação do PITEC ,teça considerações a respeito do papel das tecnologias integradas ao currículo.
Escolha um projeto que você esteja desenvolvendo ou já tenha desenvolvido e apresente-o no formato sugerido abaixo :

Eixo 3:Atividade 3.1 – SOCIALIZAÇÃO DO PITEC

Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o que” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e principalmente “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o projeto PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares.

Analise e registre em texto os aspectos indicados conforme orientação em análise do projeto na ação;
Considerando os aspectos envolvidos no processo de socialização do projeto desenvolvido no contexto da escola, nesse momento presencial do curso cada participante fará a apresentação do PITEC. Essa apresentação deverá constar dos aspectos significativos que ocorreram durante o processo de realização do PITEC, considerando os conhecimentos mobilizados, as estratégias utilizadas, as atitudes e valores envolvidos e os resultados que essa experiência trouxe para o seu aprendizado.
Utilize o roteiro abaixo para a análise : 

EIXO 3 – TECNOLOGIA

Neste terceiro eixo – o último – do curso Elaboração de Projetos, vamos analisar e sistematizar a experiência realizada com o Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo – PITEC.
Para isto, o primeiro passo é socializar o processo e o resultado do PITEC com os colegas da turma.
Mas qual é a importância da socialização para o aprendizado?
A socialização requer que os atores envolvidos no projeto revisitem a própria experiência e explicitem para seus pares a sua compreensão sobre a experiência vivenciada no projeto.
Revisitar envolve imprimir um novo olhar sobre uma ação já vivida, implica fazer uma releitura. Esse processo é rico porque propicia a reflexão sobre as ações desenvolvidas no projeto.
O processo de explicitação demanda uma reorganização do pensamento para expor de forma clara e coerente aquilo que pretende compartilhar. Esse processo também propicia a reflexão sobre as ações desenvolvidas no projeto.
O ato de revisitar e explicitar o processo e o resultado do PITEC potencializa a reflexão sobre as ações vivenciadas e a sua compreensão.